英语和美课堂培训心得体会

英语和美课堂培训心得体会

阳方口完全小学 张勇跃

三月的天气带来了娇艳的花朵。我们在这美丽的季节相约，带着春的希望共同走向学习的殿堂。怀揣着对英语教学的殷殷期待，我和学校另外一位英语老师有幸一起相聚太原，聆听和美课堂，目睹名师风采，感受课堂之美。

        本次“和美课堂”观摩研讨会邀请了来自全国各地的名师们：赵刚、刘小菁、戈向红、黄慧、顾洁、叶建军、桂婷婷老师。各位名师用娴熟的教学方法以及精湛的课堂驾驭能力给我们带来了精彩的课堂，课后的专题讲座更是新颖独特，干货满满且充满爱的讲座给我们进行了心灵的升华。为大家理解“双减”背景下，如何灵活使用教学方法、深度学习英语和设计创新作业等多个方面，提供了更为广阔的思路。下面我就此次学习写点自己的心得体会：

一、老师的眼界决定了学生的边界。

作为老师，应不断地更新自己的知识体系，研读不同的书籍，拓宽和拓深自己的认知，并把自己的所学运用于课堂中，不断发掘孩子们的潜力，让他们在潜移默化中得到提高。因此，我学习回来后就做了改变，我开始尝试全英授新课，即使学生听不懂，我也坚决不讲中文，坚决不妥协，后来发现，学生也是听得懂的，如果看到学生恍惚的表情的时候我会提醒自己不要做保姆老师，慢慢引导他们听懂。学生方面，我尝试着叫他们做daily report，每天轮流两个孩子来根据相关话题来做小演讲，锻炼他们的胆识和口语，现在坚持了一个礼拜，发现孩子们还是可以做到的。我也开始做自己的微信公众号，记录孩子们的成长。

二、课堂应言之有物，深层次地挖掘文本。

戈向红老师带来的《The little red bus》课例，首先通过绘本的封面图片，交流已知的事物，紧接着思考质疑，How many buses are there in the story？通过这样的一个提问，引出改造校车。那如何改造？为什么改造呢？通过让学生阅读绘本，发挥想象和喜剧表演等方式，来完成思维导图中的How and Why？

在执教苏教版四年级下册《Seasons》这一课中，黄慧老师通过多种元素的学科整合，将诗与情相融，中西方文化相融，语言与思维相融，给我们呈现了一堂有趣有盼有收获的英语课。

顾洁老师执教的六年级课程《Hobbies》就像一幅色彩斑斓的画，打开了画卷，就给学生插上了想象的翅膀，在娓娓道来中引导学生思考，并大胆说英语，开启了轻松愉悦的英语学习之旅。

叶建军老师的《My family》让人感受到了风趣幽默的课堂。课堂的每个环节都思路清晰，亮点无数。叶老师在讲座中阐述的单元整体的设计以及他的创编文本的能力都让在座的老师赞叹连连。

三、要多元化整合教材，创新教学。

桂婷婷教授的《故事的主题与主题的故事》演讲，更是把故事教学的解读带到最高点。听完他的讲座，老师们初步掌握了如何开展故事教学、文本解读的方法，懂得了文本解读要转化为学生的学习活动，英语学习活动观要把语言、文化、思维整合起来，基于英语学习活动观的阅读教学设计要突出整体输入、整输出，实现深度学习。

博学观课、慎思笃行，两天沉浸式的学习让我看到了另一种课堂，另一种学生表现，也给了我满满的幸福感。来自全国各地的名师们给我们带来了一场场教学盛宴，一次次地刷新了我对教学的看法。